尚青书院

一、基地基本情况

小隐于山，中隐于世，大隐于朝。尚青书院坐落在西子湖畔南宋皇城根下的元宝街牛羊司巷16、17号——胡雪岩故居旁。书院建筑面积1200平米，展陈开放面积1000平米左右。

尚青书院隶属于杭州市上城区教育局，在上城区青少年活动中心“一头多翼”理念管理指导下，本着公益为先、活动育人、孩子为本的原则，是面向全市青少年开展茶文化和国学教育等中华优秀传统文化传承的实践体验活动新场所，也是上城区青少年茶文化和国学教育基地所在地。

书院自2015年6月开放以来，以“强国必要强教”为旨，以立德、立信、立志、立业为训；贯彻社会主义核心价值观，赋予中华优秀传统文化时代内涵，服务杭州教育新发展，引领国学文化新跨跃，开创优秀传统文化传承新模式。

     书院以南宋文化社会生活史为根基，创设开放互动和浸润体验两大运营模式，致力于全面提升青少年学生传统文化底蕴，人文素养；培养人文情怀，博学千年文化；以“德”的教育为书院中心思想，把握育人的次第；在符合现代国情的趋势下，推崇出新国学“新六艺”（礼艺、乐艺、书艺、手艺、茶艺、花艺），充分展示“尚青印象”、“尚青讲坛”、“尚青学堂”、“尚青空间”、“尚青伙伴”五大主题活动功能。

书院自开办以来，坚持公益性、趣味性、知识性的发展方向，真正体现开放互动、浸润体验、文化展示、技能培训的功能定位，满足对于广大青少年校外教育活动的需求。具体做法有以下方面：

    1. 尚青书院作为青少年茶文化和国学教育的载体，在框架基础上设计适合广大青少年的活动项目，开发国学“新六艺”体验课程，具有完善的组织青少年活动的制度、规章，最大限度地满足青少年日益多样化的校外活动需求。

2. 基地环境整洁优美，安全设施完备；内部指示标识（牌）和活动项目清楚，各项服务设施配备齐全；根据场地利用率最大化的原则，积极扩充完善活动项目，在现有的功能和空间中进行适度调整，逐步尝试引进适合青少年家长及社区居民的茶文化和国学教育新项目。

3. 书院全年开放时间不少于220天（周三——周日上午09：00—11：30，下午13：30—16：30免费开放，周一、周二和法定节假日闭馆）。

    4. 书院注重调动各种社会资源及社会组织参与到第二课堂基地建设中；积极引进外来社会组织、各类有志于青少年成长的社会组织入驻尚青书院开展项目服务；对重点培育的各类有志于青少年成长的社会组织在项目周期内进行项目咨询、能力建设、监测评估等服务。

5. 书院建立了一套行之有效的宣传推广机制，将尚青书院及其所提供的服务、活动等信息通过融媒手段（微信微博、广播电视、报纸刊物、网站等）及时进行发布和宣传，并获得省市级媒体报道，扩大其辐射面，广聚人气。书院自开放以来，还分别接待了来自中央、省市和部委办局领导及国学界、传媒界、文化界等知名人士。

6. 书院精心设计适合广大青少年儿童线上参与的茶文化和国学教育活动及线上教学视频课程，最大限度地满足青少年儿童日益多样化的校外活动需求。

7. 切实发挥杭州市青少年学生第二课堂场馆的作用，按照市区有关部门的要求，积极履行第二课堂职能，达到上级主管部门对青少年第二课堂工作考核要求，完成第二课堂工作相关任务。

8. 集群效应：在做好线上线下茶文化和国学教育的开展和普及基础上，充分利用自身是杭州市青少年第二课堂基地和杭州市中小学生研学旅行基地的优势，形成第二课堂活动基地集群效应。

书院的优质服务和教学实践得到了主管单位和社会的广泛肯定，也获得了成绩：

“尚青书院传国学 少儿教育社会化”被列为2016年杭州市精神文明建设具有一定影响的20项重要工作之一，入围2016年度杭州市精神文明建设十件大事候选名单。

“弘扬国学文化 传承德礼孝贤”教育项目，2017年获得中国共青团中央颁发的2017年度全国优秀国学教育项目。

2017年5月，尚青书院成为杭州市第七批青少年学生第二课堂活动基地。

2018年8月13日，尚青书院被授予杭州市青少年学生第二课堂四星级活动基地。

2019年10月，尚青书院被授予杭州市中小学生研学旅行基地。

2023年8月，尚青书院通过杭州市青少年学生第二课堂活动基地复评。【杭未第二课堂办〔2023〕2号】杭州市未成年人思想道德建设暨青少年学生第二课堂领导小组办公室文件。

二、基地展陈内容、主要特色

上城区作为杭州最老的城区，集聚了很多老底子遗留下来的文化瑰宝，是中华传统文化的集中体现区，特别是南宋文化；在杭州的城市发展史上，南宋对杭州的影响特别重大与深远。厢中设坊，坊中置巷，巷中庐舍鳞栉。小青瓦、粉壁墙、飞翼雕檐、走马回廊，户户不同，各有各的妙处。杭城至今仍沿袭的是南宋的九厢八十坊，坊巷之间承载了许多故事……

南宋文化，作为时代的印记，由于其经典性和生生不息的传承性，从古至今也对中华传统文化产生了巨大的贡献，是中华优秀传统文化的重要组成部分。弘扬南宋文化也顺应着时代的潮流，但现在不少青少年学生对这些传统文化缺乏了解，很多优秀的传统文化后继无人；我们以浙江省中小学义务教育综合实践活动教学指导纲要为指引，充分发挥尚青书院的优质资源、场地条件和师资力量，以探究南宋文化，传承儒家精华，弘扬国学经典为宗旨，以南宋文化社会生活史为根基，以“四艺”为抓手（点茶、焚香、插花、挂画，被宋人合称为生活四艺，这是宋朝时人们最普遍、最基本的生活素养，是当时文人雅士追求雅致生活的一部分），以国学“新六艺”为内涵（礼艺、茶艺、花艺、书艺、乐艺、手艺），通过体验和浸润，着重挖掘南宋文化社会生活的精髓，充分弘扬中华优秀传统文化中的经典，深入了解南宋文化在历史长河中的重要贡献，感官南宋文化社会生活。

我们将中华五千年博大精深的传统文化与现代理念有机结合。依据孔子提出的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）而开发升华的国学“新六艺”，以熏陶来内化素养，让青少年儿童在课堂上、在业余时间学习礼艺、书艺、手艺、乐艺、花艺、茶艺等中华优秀传统文化。通过国学“新六艺”的学习，极大的让扁平化的书本知识变得立体生动，让书斋式的学习生活更加多彩，在知识的涓涓细流的洗礼与汇入中静静相融，丰富学生们的社会与人生阅历。

感知艺术：茶文化和国学教育融“新六艺”学习于其中，全面打开学员的眼、耳、鼻、舌、身、意对艺术的感知能力。

审美情趣：通过理论、鉴赏、内化于心，着力实践，外化于行，并在专业的艺术引导下，培养出优秀的审美情趣。

自主学习：寓教于乐，使学习立体生动，区别于书本学习和书斋学习，教会孩子善于发现，勤于思索的重要性，培养孩子自主学习的能力。培养孩子的兴趣，挖掘孩子的潜质，提高孩子的竞争意识，磨练孩子的坚毅意志。

解决方式：让孩子们掌握解决问题的方法，坚信方法总比问题多，关键是怎么找到方法，不抛弃不放弃，终会成功。

气质修练：陶儒雅气质、锻炼强健体魄、提高社交能力，培养孩子“诚实、自信、尊重他人、孝顺”的气度与品质，从神态、气质、谈吐等方面，全方位体现精英的气质和谈吐。

青少年茶文化和国学教育项目以南宋文化社会生活史为根基，以国学经典相关内容为抓手，以国学“新六艺”为内涵，树品牌，抓热点，亮特色，以公益为基础，以产业为核心，以效率为目标，加强联动载体建设，以“新”品位、“新”时尚、“新”元素、“新”观念、“新”文化、“新”视野、“新”角度的全新理念共同建设和打造。“差异化竞争、特色化生存、精致化发展”，注重本色，放大特色，差异发展，充分整合自有资源和社会资源，用足用好场地条件，在管理体制、运转机制、功能功效、经营成本、质量服务等方面，领先竞争对手，并形成独到的、不易被模仿和复制的优势。